Gardiès, Cécile Le travail entre tâches, activités et savoirs : l’exemple du professeur-documentaliste français. (2011) Revue canadienne des sciences de l’information et de bibliothéconomie, 35 (2). 177-200.
|
(Document in French)
PDF (Author's version) - Requires a PDF viewer such as GSview, Xpdf or Adobe Acrobat Reader 132kB |
Abstract
Cet article examine l’articulation entre savoir et action au travers de l’analyse du travail des documentalistes professeurs pour comprendre quels sont les savoirs mobilisés dans l’activité professionnelle. Une recherche-action sur l’analyse du travail des documentalistes professeurs dans l’enseignement agricole français, a permis d’engager un important recueil de données sur les tâches et les activités. Cette analyse montre la difficile qualification — mise en mots — des savoirs mobilisés dans l’activité qui renvoie à la difficulté de la prescription peu ancrée sur des savoirs de référence pertinents et légitimes se rattachant à une discipline scientifique : les sciences de l’information et de la communication
| Item Type: | Article |
|---|---|
| HAL Id: | hal-00786033 |
| Audience (journal): | International peer-reviewed journal |
| Uncontrolled Keywords: | |
| Institution: | Université de Toulouse > Ecole Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole - ENSFEA (FRANCE) |
| Laboratory name: | |
| Statistics: | download |
| Deposited By: | C. GARDIES |
| Deposited On: | 31 Aug 2012 15:13 |
Repository Staff Only: item control page
