Couzinet, Viviane Le document : leçon d'histoire, leçon de méthode. (2004) Communication et langages (140). 19-29. ISSN 0336-1500
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Abstract
Il est proposé de se pencher sur la manière dont les historiens utilisent le document comme matière première de leurs recherches. Il est en effet possible de déceler à travers le commentaire de texte, méthodologie fondamentale d'investigation et épreuve des concours de l'enseignement, un ensemble de dimensions qui réexaminées à partir des SIC invitent à construire "document" comme concept. Dés lors Histoire et SIC s'étayent par des questionnements qui mettent à jour des approches complémentaires.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Additional Information: | Thanks to Necplus editor : http://www.necplus.eu/action/displayJournal?jid=CML |
| Audience (journal): | International peer-reviewed journal |
| Uncontrolled Keywords: | |
| Institution: | Université de Toulouse > Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT3 (FRANCE) |
| Laboratory name: | Laboratoire d'Etudes et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales - LERASS (Toulouse, France) - Médiations en Information et Communication Spécialisées - MICS |
| Statistics: | download |
| Deposited By: | Catherine Malassis |
| Deposited On: | 23 Sep 2011 12:36 |
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