Conceptualisation et transposition : comparaison de deux objets d’enseignement en Sciences Économiques et Sociales

Abstract

L’analyse présentée s’appuie sur la comparaison de deux objets d’enseignement en économie. Il a pour objectif de montrer que la construction d’un contenu d’enseignement varie en fonction de l’objet d’enseignement et constitue une opération de re-conceptualisation. Cette opération de transposition est d’autant plus difficile à définir ou standardiser que, dans le domaine économique, les objectifs d’enseignement varient selon les filières et niveaux de formation, que les références théoriques sont controversées ou le domaine de validité limité et enfin que les pratiques sociales ou professionnelles sont objet de débats ou polémiques.