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Des objets tangibles aux cartes interactives pour se déplacer et apprendre l'espace : quelques exemples de situations d'apprentissage avec des enfants déficients visuels

Chibaudel, Quentin and Jouffrais, Christophe and Oriola, Bernard and Fibigerova, Katerina Des objets tangibles aux cartes interactives pour se déplacer et apprendre l'espace : quelques exemples de situations d'apprentissage avec des enfants déficients visuels. (2019) In: Colloque "Objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?" (2019), 11 June 2019 - 12 June 2019 (Amiens, France).

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Abstract

S'orienter et se déplacer dans l'espace sont des activités quotidiennes fondamentales, et qui sont facilitées par différents outils dont les nouvelles technologies au XXIème siècle. Ces compétences impliquent un ensemble de processus cognitifs reposant sur des représentations mentales de l'espace (Denis, 2016) et l'usage d'outils et d'objets; malheureusement ces compétences sont plus difficiles à acquérir et à mettre en oeuvre chez l'enfant en développement (Nys, Gyselinck, Orriols & Hickmann, 2015) et également chez les personnes déficientes visuelles (jeunes ou âgées). Le projet ACCESSPACE est un projet exploratoire pluridisciplinaire (psychologie du développement, psycholinguistique, informatique, et professionnels de la déficience visuelle).

Item Type:Conference or Workshop Item (Paper)
HAL Id:hal-02891728
Audience (conference):National conference proceedings
Uncontrolled Keywords:
Institution:Université de Toulouse > Institut National Polytechnique de Toulouse - Toulouse INP (FRANCE)
French research institutions > Centre National de la Recherche Scientifique - CNRS (FRANCE)
Université de Toulouse > Université Toulouse III - Paul Sabatier - UT3 (FRANCE)
Université de Toulouse > Université Toulouse - Jean Jaurès - UT2J (FRANCE)
Université de Toulouse > Université Toulouse 1 Capitole - UT1 (FRANCE)
Laboratory name:
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Deposited On:25 Jun 2020 09:43

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